El tercer trimestre de este curso se implantará en los colegios e institutos de la comunidad la primera Plataforma Educativa Aragonesa. Se trata de un espacio en la red en el que los profesores pueden volcar los contenidos de sus asignaturas, que luego es consultado por los alumnos. Además de este aula virtual, el nuevo sistema permite que cada centro pueda crear su propia página web o un blog.

La Plataforma e-ducativa aragonesa, como se llama, lleva un año en pruebas en cinco centros, todos ellos ubicados en la provincia de Teruel, el IES Valle del Guadalope, de Calanda; el IES Valle del Jiloca, de Calamocha; el Centro Rural Agrupado del Bajo Martín; el colegio público Manuel Franco Royo, de Andorra y el colegio público San Miguel de Mora de Rubielos.

Este nuevo espacio cibernético ha sido creado en el Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU) de Alcorisa. "El sistema permite a los profesores subir unidades didácticas enteras a la plataforma y los propios alumnos encuentran allí toda la información teórica necesaria, además de enlaces de interés, tareas o incluso temas de discursión", detalla Gaspar Ferrer, director del Catedu.

Entre las ventajas, Ferrer, subraya que permite "una mayor planificación de las tareas. El alumno ve el trabajo desde el principio hasta el final y puede avanzar a su ritmo. Es decir, repasa todo lo que se ha dado ya en clase o se adelanta y ve las próximas lecciones".

"Cada estudiante puede llevar un ritmo de aprendizaje. Además, en enseñanza de idiomas, por ejemplo, se puede colgar un vídeo, canciones o todo el vocabulario que entra para un examen para que puedan repasarlo", indica Santiago Herrera, profesor del Instituto Valle del Guadalope de Calanda, uno de los centros pioneros en poner en marcha el sistema. El dispositivo ofrece también la posibilidad de conexión a los padres, que pueden ver de primera mano las notas que han obtenido sus hijos en las diferentes materias.

En realidad, la plataforma e-ducativa aragonesa es una gran pen drive, con todos los contenidos y materiales que los profesores van introduciendo. "Para los centros rurales supone una mayor ventaja porque puedes compartir los contenidos con los diferentes colegios que lo componen, e incluso que los alumnos de diferentes poblaciones interactúen entre ellos", cuenta Chechu San Bernardino, director del CRA del Bajo Martín.