|
 |
|
Objetivos
El objetivo general del Congreso Nacional Internet en el Aula es favorecer la sensibilización de la comunidad docente española (Infantil, Primaria, ESO, FP, Bachillerato y Educación Especial) en el uso de las TIC, con el fin de servir de catalizador para acelerar la integración de las tecnologías dentro y fuera del aula, y, en general, en todos los procesos del centro.
Los objetivos principales del Congreso Nacional Internet en el Aula son: |
|
| |
|
Favorecer el uso de las TIC en el ámbito educativo. |
|
Difundir los logros conseguidos por el programa Internet en el Aula. |
|
Facilitar el acercamiento del docente a la Sociedad de la Información y la Comunicación. |
|
Reconocer la figura de los profesores como principales agentes de la innovación educativa a través del uso de las TIC. |
|
Destacar el apoyo que las tecnologías pueden dar a la implantación de los currículos derivados de la Ley Orgánica de Educación. |
|
Ayudar a conseguir las competencias básicas del nuevo currículo con la incorporación de las TIC. |
|
Impulsar la realización de experiencias de buena práctica educativa. |
|
Mostrar la eficacia de las TIC en la mejora del aprendizaje. |
|
Poner en contacto comunidades de docentes interesados en el uso didáctico de las TIC. |
|
Presentar las mejores iniciativas internacionales para la innovación a través del uso de las TIC. |
|
Promover una reflexión generalizada sobre la actividad docente y las necesidades actuales en la educación. |
|
|
Líneas temáticas
Las líneas temáticas sobre las que versa el Congreso Nacional Internet en el Aula son las siguientes:
1. Formación del profesorado y comunidades de aprendizaje
|
Redes de profesores: Web 2.0, comunidades de práctica, etc. |
|
Servicios y apoyos telemáticos a los docentes. |
|
Competencias docentes para el desarrollo profesional en la SIC. |
|
Formación y actualización del profesorado para la innovación educativa. |
|
Formación online frente a formación tradicional. |
2. Enseñanza y aprendizaje en el aula
|
Cambios metodológicos y nuevos modelos pedagógicos asociados a las TIC. |
|
Incorporación de las TIC al currículo académico. |
|
Herramientas para la colaboración e intercambio de experiencias y recursos. |
|
Software libre en los centros educativos. |
|
Internet como herramienta de gestión: procesos de matriculación, comunicación de incidencias, control de asistencia, convocatoria de reuniones, envío de evaluaciones, etc. |
3. Más allá del aula: aprender y colaborar
|
Internet como red de redes: redes y comunidades virtuales entre centros, profesores, padres, alumnos... |
|
Los modelos de Teleeducación, e-learning y b-learning. |
|
Web 2.0 en el aula y fuera de ella: blogs, wikies, chats, foros, podcasts... |
|
Programas y proyectos europeos. |
|
Participación de la comunidad educativa. |
4. Las TIC en la educación inclusiva
|
TIC y tratamiento de la diversidad. |
|
Educación para colectivos con necesidades educativas especiales. |
|
Inclusión digital: aldeas digitales, entornos rurales, utilización en colectivos sensibles... |
|
Enseñanza no presencial: aulas hospitalarias, hogar... |
|
Accesibilidad. |
5. Recursos digitales para la comunidad educativa
|
Contenidos en Internet y tratamiento de la información: ejemplos y experiencias de aplicaciones didácticas, libros interactivos, contenidos multimedia educativos... |
|
Objetos digitales para el aprendizaje. |
|
Portales y centros de recursos. |
|
Infraestructuras, equipos y dispositivos de interés. |
|
Tecnologías multimedia. |
|
| |
|
|
|
